大四班的礼仪总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的大四班的礼仪总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大四班的礼仪总结1培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见，培养良好的习惯是何等重要。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。本学期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：
一、提升自身教育素质
叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。”对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形 ……此处隐藏1315个字……。按照我们的工作计划，总共分四个月对幼儿进行了各种礼仪教育。九月份，我们主要要求幼儿学会自我介绍、介绍他人，因此采用的方法主要是上课或将故事；十月份我们重点放在“请、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系”等礼貌用语的掌握和微笑，以上课辅助示范和小组比赛为主要方式；十一月份是以手势、借物与还物、如何打断他人的讲话等内容为主，采用的主要方式
是上课、辅助示范；十二月份把在公共场所如何讲话、学会倾听定为教学重点，以掌握基本的交往礼仪知识、技能为主，因此采用了创设真实的情景，让幼儿在游戏中学习的主要方式。本学期我们共学习儿歌13首。
俗话说：身教重于言教。对于我们的教职工也一样，从教职工文明礼仪守则形成起，大家的笑容多了，说话声小了，言行举止规范了。同时，我们比较注重班级文化的建设，我们美丽的环境里，到处可见都有温馨的提示，如：保持安静、垃圾扔到垃圾桶里等等。另外，我班还设置了独立，家长是我们进行教育的良好资源。我们借助家长会，以及橱窗专栏，对全班家长进行宣传教育，并制定家长文明守则，使家长了解、知道、支持、参与我们的活动。
通过一个学期的教学实践，我们在不同层面上积累了不少经验，特别是礼仪教育方法的实践积累，活动方案、素材的积累，但我们还存在着不少的问题。首先，研究的深度、力度不够，因此，我们要加强研究，帮助教师学会思、想、总结。其次，收集的素材针对性不是很强，因此，我们建议下学期鼓励教师进行创编素材。从单纯的儿歌、歌曲、故事，拓展到小品、舞蹈、情景表演等。还有活动设计、案例质量也不高，因此，帮助教师学会观察、记录、分析，提高教师的撰写能力也是一项艰苦的任务。另外，经验总结文章不多，因此，我们应鼓励、帮助教师养成随时梳理、总结的习惯。
