鸟的天堂教学设计
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的鸟的天堂教学设计，欢迎阅读与收藏。
鸟的天堂教学设计1（１）联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙。
（2）写景中展开联想。
（3）景物的动静描写。
（4）了解双引号的用法。
（5）小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。
教学目标：
1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
教学重点：
体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学手段：
自制课件。
教学课时：
2课时
保护生态环境的意识。
过程：
一、谈话。
1、什么是天堂？（指名回答）
2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书。
1、把课文 ……此处隐藏37540个字……新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
听了你的朗读，我眼前似乎出现了一棵闪耀着翠绿的光芒的大榕树。
2悟。从这段话你感受到榕树的叶怎么样？——多。
从哪些词句感受到的？不错，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，尤其是簇和堆两个字，足以看出榕树是多么的“枝繁叶茂”，你们真会抓关键词！
3．感悟生命活力。
1悟。大榕树“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，颤动是什么意思啊？对啊，跳动，抖动。每一片绿叶上都有一个新生命在跳动说明了什么？是啊，这是一棵充满无限生机的榕树，每片绿叶都展现出了旺盛的生命力，它们吐露出明亮的绿色，闪耀着新生命的光芒，“照耀着我们的眼睛”。
2读。如此巨大的榕树，如此茂盛的榕树，如此生机勃勃的榕树，怪不得巴金先生要赞叹一声——这美丽的南国的树。同学们拿起手中的树，让我们一起用饱满的热情像巴金先生一样赞美一下这株大榕树。
4、。感悟幸福和谐。同学想象一下，在这榕树上鸟儿们可以做些什么呢？是啊，垒窝、觅食、游戏、飞翔………他们是多么安全，多么舒适，多么自由，多么无忧无虑，多么幸福呀！这不正是我们心目中的天堂吗？这真是鸟的天堂！
让我们充满激情地再次赞叹这棵充满生命活力的大树——齐读。
四、小结、作业
1。指板书总结。这堂课我们随巴金爷爷走进了鸟的天堂，我们知道作者两次经过大榕树见到的情景不一样，第一次见到的就是一棵无比巨大的榕树，它枝繁叶茂充满生命活力，确实是鸟儿居住的天堂。下节课我们继续走进课文，感受鸟儿们在天堂中的自由生活，感受名副其实的鸟的天堂！
2。把自己喜欢的语句熟读成诵。
