《我长大了一岁》教学设计

时间:2023-01-04 23:56:51
《我长大了一岁》教学设计

《我长大了一岁》教学设计

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我长大了一岁》教学设计1

教学目标:

1.认识13个汉字,能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

2.提高学生的识字能力:会用词义区分生字,用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。

3.结合学生生活实际,使其理解成长的含义,并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点:认识本课的13个生字。比较、区分“妹,抹”两个字。

策略方法:创设生日聚会情境,使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程:

一、导入:今天是我们的好朋友丁丁的生日,过了今天,他又长大了一岁,你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗?(边说边画一个生日蛋糕)

二、新课:

(一)创设情境,引入课文:先听老师来读一读,课文中都提到了谁?(在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。然后学生回答问题,教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片)今天还有一些生字朋友来参加生日聚会,你认识他们吗?

(二)学习生字:

1.小组合作学习,小学一年级语文教案《北师大版小 ……此处隐藏7325个字……/p>

3、夸一夸。

(点评:学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解,能为自己、他人的成长惊喜、高兴,激励学生不断努力,不断成长。)

五、自编诗歌,展示自我:

(例如:小花猫,小花猫,

看见我不要乱跑。

再也不拔你的小胡须了,

我长大了一岁。)

(点评:《课文课程标准》指出:要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌,这样不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,从而培养了学生的创新思维。)

六、小组合作,练习写字:

1、自学“泪”;

2、同一学习小组研究讨论:这八个字每个字都有几笔?这些笔画是怎样搭在一起的?笔顺是什么?

3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?哪个斜?哪个平?“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形?

4、师范写、

5、学生练习。

(点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,让学生积极主动地参与识字,既激发了学生的兴趣,又提高了识字效率。)

【总评】:

本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式,把握儿童诗的特点,始终以读贯穿始终,注重学生个性的感知体验等心理活动,调动学生多种感观参与学习过程。

留出时间,留出空间,创造条件让学生去自读自悟,而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生,注重发展学生的思维能力,激发学生的想象力和创造潜能。有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。

《《我长大了一岁》教学设计.doc》
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