大班科学神奇的光教案

时间:2023-05-10 01:18:04
大班科学神奇的光教案

大班科学神奇的光教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班科学神奇的光教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学神奇的光教案1

活动目标

1.认识常见的温度计,了解其用途。

2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1.幼儿人手一份水温计、记录卡、笔。

2.每组提供冷水、热水人手一份。

3.温度计模型,气温计、体温计若干,词卡:温度计、热胀冷缩。

活动过程

(一)导入活动,引起兴趣

1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。

2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。

3.出示温度计模型,认读记录温度。

出示温度计模型,问:温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用0度来记录,读作摄氏几度。出示卡片0度,并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。

(二) ……此处隐藏13165个字……光源,是科学家发明的.,比如有点燃的蜡烛,发光的电灯,还有哪些呢?请小朋友说一说。

师:你们都动脑筋想了很多,老师也收集了一些光的图片,我们一起来欣赏。

师:我们看了光的图片,请小朋友想想看生活中没有光会是什么样子?(幼儿回答)

师:光照亮了我们的生活,它是我们的好朋友。

三、结束:游戏“追光”

我们的好朋友光博士请你们玩追光的游戏,用小朋友手电筒的光来追老师手电筒的光。

活动反思

我们班孩子活泼、好动、喜欢游戏、喜欢探索,因此,我设计了科学活动>,让孩子们在游戏中产生对光的兴趣。活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、记录与探究,充分展示了一个幼儿为主体,教师为主导的动态活动过程,让幼儿带着浓厚的兴趣、强烈的探究欲望。

我们共同实践,共同研究,共同学习,将活动不断深入下去,在活动中对光是否能穿过纸有争议时,这是我没有预设到的,在做记录时能及时把它留下再来解决。

当时我急于解决问题,想让小朋友尽快说出光能穿过纸,最后经过几次实验,小朋友才知道光能穿过纸。经过田园长的指点,让我认识到应采取有效的办法来解决这个问题,让小朋友来实验,然后老师进行引导和示范,让小朋友去比较、发现,才知道光能穿过纸。活动中应发挥记录纸的作用,拓展幼儿的经验,并写上名字在科学活动区中展示。

事实证明,应追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要。选择有价值,有意义的点进行活动。这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

在今后的活动中,还要取长补短,不断的积累实践经验,提高自己的教育教学水平。

《大班科学神奇的光教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式