《石头书》教案
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《石头书》教案,欢迎大家分享。
《石头书》教案1学习目标:
1、学会本课10个生字,理解词语意思。
2、正确、流利地朗读课文。
预习设计:
自读课文,做到读准字音,读通句子,并借助身边的工具书,理解生字新词。
学习流程:
一、导入新课
师:老师知道我们班的孩子特别喜欢书,回忆一下,你都读过哪些书?生:
师:谁能简单介绍一下读书的作用?生:(丰富知识)
师:老师要告诉大家:读书只是学习知识的途径之一,你知道吗,大自然也是一本书,只要我们善于探索观察,生活中处处有学问。老师给大家带了几张图片,这是什么?生:(石头)
师:你可别小看了这些石头,他们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。(板书:石头书)
师:当你看到石头书三个字时,你想到了什么?生:??
师:同学们根据课题,脑海中出现了这么多的问题,真好!大家都想很快找到答案,一直把问题都弄明白为止,对吗?
生:对。
师:问个明白,探个究竟,这就叫刨根问底,那么就让我们轻轻找开书,到课文中去刨根问底吧!
二、检查预习情况
……此处隐藏21962个字……哪一自然段?把这一段读一读。(第五自然段)这一自然段写了石头哪儿像书?(一页一页)
指导朗读这一段。
练习说话。用“因为---所以---”说一说为什么说石头像书?
d 按以上步骤完成第七、九自然段。
(2)我们读书能获得知识,那石头会告诉我们什么呢?
a 自由读十一、十三自然段。
b指名回答。
C练习说话:(出示)
化石告诉我们:这里曾是( )。后来,这里变成了( )。又过了很多很多年,地壳( ),这里又变成了( )。石头书会告诉我们( )···
(3)川川和磊磊听了叔叔的话后高兴地说“石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书。”这里的“读”是我们平常读书的读吗?那这个“读”字该怎么理解?
(读:钻研、探索)
(3) 练习分角色朗读课文。
三、总结全文
1、说说“石头书”的含义。
2、理解练习
3、小结:今天,我们跟随作者阅读了“石头书”,了解了石头里竟蕴含了这么多的学问。在大自然中,还有许多类似“石头书”这样的事物,等待着我们去探索、去研究。我们现在应该努力学习,掌握知识,长大了去揭示那些奥秘。
四、布置作业
练习朗读课文
自主练习
1、“刨根问底”是什么意思?它和哪个歇后语的意思相近?
2、川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问?
板书设计:
石头→书
一层一层 一页一页
雨痕、波痕…… 字
树叶、贝壳、小鱼…… 画
告诉…… 获得知识