陶罐和铁罐教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的陶罐和铁罐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
陶罐和铁罐教案1一、教学目标：
1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。
2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
3、分角色朗读课文。
二、教学重难点：
重点：自读课文能抓住课文主要内容。
难点：了解寓言蕴含的道理。
三、教学准备：
有关图片和多媒体课件
四、教学过程：
㈠、导入新课
1、同学们你们平时喜欢观察图片吗？今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么？见过它们吗？仔细的观察它们是用什么材料做成的？各有什么特点？
2、大家回答的真棒！那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。
㈡、整体感悟课文
1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事？
2、这个故事好听吗？谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事？
3、老师小结
㈢、精读课文深入探讨
1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什 ……此处隐藏24083个字……/p>
师：你能读出他的怒不可遏吗？
生读。带动作。
师：我们来分角色朗读，谁愿意来试一试？（出示课件）
A：读陶 B：读铁
师：谁能即兴演一演，为我们展现出当时的场景？
师：看了刚才的表演，我也想试一试，可以吗？我演陶罐，大家演铁罐。
感情朗读，动作表情，神态，烘托气氛，达到高潮。！
师：看来大家真的非常非常讨厌铁罐，厌恶铁罐。（师表情）（表情转变）难道铁罐就没有优点了吗？4人小组，讨论讨论从中你明白了什么？
（师指导，2分钟）
师：讨论好了吗？讨论好的同学站起来说一说。
生1：铁罐虽然很傲慢，但是却很坚硬。（板书：坚硬）而陶罐虽然很谦虚，但是却很易碎。（板书：易碎）每人都有长处和短处，人不可能是十全十美的。不要用自己的长处去比别人的短处。
生2：一个人如果只看到自己的长处，而看不到自己的短处，就骄傲，自大，就会像铁罐一样，下场会很可悲。
生3：我觉得人要学会面对自己的短处。就像陶罐知道自己的缺点是易碎，就不和铁罐碰撞，做人也贵在有自知之明。
四．总结寓意，拓展练习，学会辨证看待问题。
师：正如同学们所说的，每个人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 人无完人吗！
师：这则寓言正是抓住陶罐的优点和铁罐的缺点，告诉了我们一个深刻的道理。我想，他能赞美陶罐、批评铁罐，那我们为什么不能赞美铁罐而批评陶罐呢？这回我们赋予他们相反的性格。把题目改为《铁罐和陶罐》，（出示课件）有兴趣吗？留为作业，有兴趣的同学好好创造创造，明天课堂上我们进行展示交流。好不好？
下课！
