木兰从军优秀教案
作为一名教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的木兰从军优秀教案，希望对大家有所帮助。
木兰从军优秀教案1教学目标：
1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。
2、分角色正确、流利的朗读课文，表演《木兰从军》的故事。
3、了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。
4、初步了解剧本的形式。
教学重点、难点：
1、认识9个字，会写8个字。
2、朗读表演这个故事。
教学准备：
生字词语卡片，课件。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、播放《花木兰》的课件，看完后用自己的话说说这个故事。
2、花木兰是一个女英雄，她代父从军，立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的课文《花木兰》。板书课题。
3、学生读题，质疑。
二、初读课文，识字
1、自由读课文，你发现这篇课文和我们以前学过课文有什么不同？
2、教师介绍剧本。
3、请你们再读课文，要求：读准字音，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。
4、出示生字卡片，学生认读。
5、分组交流识字方法。
6、出示词语卡片，学生开火车 ……此处隐藏3041个字……。
1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？
2、学生自读喜欢的段落。
3、师生交流，生生交流。
学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。
第二段联系《弟子规》中的首孝悌，注意体会木兰的思想矛盾，心情复杂，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。
第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。
第五段中，教师点拨：
如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来又是什么心情？为什么佩服？
引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。
1、按照板书梳理木兰的成长过程。
2、学生有感情地朗读全文。
3、指名读课文，同学评价。
四、引导评价，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？
五、拓展：
1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄？
2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）
3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）
六、选择性作业：
1、喜欢《木兰诗》吗？那就背一背吧！
2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。
3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。
4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！
