《单元练习课》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《单元练习课》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《单元练习课》教案1一、教学目标：
使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。
二、教学重点、难点：
熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式
三、教具、学具准备：
小黑板、投影机
四、教学过程：
(一)步骤：师生活动修改意见
1.口算
6×1， 6×4， 1×2， 5×4
6×2， 6×5， 4×2， 3×1
6×3， 6×6， 2×3， 3×4
（二）根据口决说出两个乘法算式
二四得八， 三五十五， 一三得三， 四五二十
三四十二， 二五一十， 三六十八， 四六二十四
（三）在○里填上＋、＿或×
4○4＝8
3○3＝9
6○6＝36 4○4＝16 3○3＝6
6○6＝12 4○4＝0
3○1＝2
4○2＝81
（四）乘法口决比赛
1、看乘法式题卡片写得数
3×2， 4×4， 3×6，2×2， 6 ……此处隐藏7603个字……决问题的能力。
教学准备
投影片
切入举偶
谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天我们就来商议节练习课，进一步巩固带小括号试题的混合运算顺序，并能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。
对话平台
学中做
1．先用你喜欢的颜色画出第一步求什么，再脱式计算。
完成练习三的第5题。
2．完成练习三的第6题。
3．完成练习三的第3题。
做中得
1．综合练习。
（1）填一填。
①在混合运算的算式里，要先算（），后算（），如果有括号，要先算（）。
②（64-40）÷4要先算（），再算（）。
③29+35÷5要先算（），在算（）。
④算式8×7-5的差式（），要使算式等于16，应该列式为（）。
（2）选一选。
①2+3×4与（2+3）×4的得数（）。
A．相等B。不等
②9×（3+4）和6+11-7的运算顺序都是先算（）
A．除法B。加法C.乘法D.减法
③算式：（6+3）×9的读法是（）。
A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9
（3）列式计算。
①52减去40的商再除以3，商是多少？
②甲数是35，乙数是28，把它们的和平均分成9份，每份多少？
2．实践应用。
（1）完成练习三的第4题。先独立完成，再指名汇报。
（2）完成练习三的第7题。
三方向与路线
